深耕深汕渔村沃土，青春赋能乡村振兴

——景观与生态学院赴深汕特别合作区开展“三下乡”社会实践活动

为深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，落实全省高质量发展大会的部署要求，引领广大青年大学生争当“百千万工程”建设生力军，引导广大青年学子扎根县镇村一线、投身高质量发展实践。7月13-19日，在学校党委、校团委指导下，景观与生态学院“三下乡”社会实践团队赴深汕特别合作区鲘门街道民安村、民生村开展实践活动，活动由学校派驻深汕特别合作区帮扶干部何钊伟老师全程协助，团队围绕乡村风貌、基础设施、乡土文化资源开展调研活动，以青年视角记录渔村建设图景，用专业力量助力乡村振兴。

走村入户深调研，摸清渔村建设实情。实践团抵达后，第一时间与鲘门街道、两村村委会开展座谈交流，村“两委”干部详细介绍村庄人居环境整治、民俗文化非遗传承、滨海文旅发展、村集体经济增收等工作成效与发展难点，为团队调研工作划定方向、提供支撑。随后实践团队深入民安、民生两村开展调研，顶着烈日走街巷、访渔家、进庭院，开展全覆盖走访调研。同学们走进村民家中，与当地渔民、返乡创业者、外来务工人员、个体工商户经营者交流，围绕人居环境改造满意度、民俗文化传承现状、闲置宅基地盘活路径等方面展开调研，细致记录基层群众真实诉求与发展期盼。走访途中，团队成员实地测量村内竹林小园、闲置宅基地、海滨慢行步道等改造点位，分析滨海文旅融合发展优势与现存短板，梳理形成完整调研数据与一手乡村发展资料，为两村后续优化乡村建设、发展特色文旅提供参考建议。

寻访本土民俗，助力疍家文化接地气传承。民安村、民生村保有浓郁的疍家渔家文化，实践团队立足乡土文化保护与梳理需求，深入村内寻访本土文脉，走访资深疍家长者与本地村民，系统追寻村落渔家发展历史，细致搜集、整理渔家劳作习俗、海上祈福礼仪、渔家生活风俗等本土传统文化内容。团队以文字记录、资料梳理的方式，系统整合零散的乡土民俗资源，规整本土文化脉络，补齐两村疍家文化资料零散、体系不完善的短板，助力本土传统文化系统性留存与传承。

在系统梳理疍家民俗文化的基础上，实践团队重点挖掘、采集本土特色传统文化符号，提炼村落独有的渔家民俗、滨海人文、疍家生活等特色文化元素。将梳理收集的传统人文符号、民俗特色元素融入乡村风貌建设参考素材中，应用于村落景观优化、村容风貌提质等相关建设材料设计思路中，让零散的本土文化资源转化为可视化、可落地的乡村建设元素。通过文化符号与乡村风貌的深度融合，实现疍家文化的常态化熏陶与本土化传承，切实助力村落打造兼具渔家底蕴与滨海特色的乡村风貌。

聚焦村落实际需求，编制四小园建设优化方案。结合田野调查摸排结果与村民实际诉求，实践团队聚焦村内闲置空地、边角绿地、老旧街巷空地等碎片化空间，针对村落“四小园”（小菜园、小花园、小果园、小公园）现存布局零散、利用率不足、配套缺失等实际问题，开展改进方案梳理与设计工作。团队立足两村滨海渔乡定位、现有风貌基底与村民日常使用需求，因地制宜构思优化思路，兼顾实用性、乡土性与景观性，科学规划闲置空地改造、绿植搭配、便民设施布设、乡土文化融入等核心内容，形成贴合村居现状、可落地、低成本的“四小园”优化建设方案，为村庄人居环境微改造、村容村貌提质升级提供具体实操参考。

知行合一深耕乡土，专业赋能助力振兴。此次“三下乡”社会实践以精准调研摸清乡村实情，以文化挖掘活化乡土资源，以方案设计回应村居需求，充分发挥了青年学子的专业优势。景观与生态学院将持续聚焦乡村实际需求，常态化开展精准务实的乡村社会实践，引导青年学子扎根乡土、锤炼专业本领，切实将所学知识转化为助力乡村振兴的实效力量。

      景观与生态学院

2026年7月23日